تحول در نظام ارزشیابی؛ اولویت راهبردی آموزش و پرورش در سال تحصیلی آینده

باشگاه خبرنگاران جوان؛ نرگس امامجمعه- عبدالرضا فولادوند در سیونهمین اجلاس روسای آموزش و پرورش، با اشاره به حجم گسترده فرایند برگزاری آزمون‌های نهایی، گفت: در این ماراتن علمی، یک میلیون و ۷۵۰ هزار دانشآموز در پنج هزار و ۵۰۰ مرکز آزمون حضور یافتند که حاصل آن اجرای ۱۱ میلیون برگه امتحانی بود.

وی ضمن قدردانی از اهتمام وزیر آموزش و پرورش در راهبری این فرایند سنگین و همچنین تلاش شبانهروزی مدیران کل و رؤسای مناطق، خاطرنشان کرد: فرایند تصحیح اوراق با دقت بالا در حال انجام است، بهطوریکه تاکنون ۸۹ درصد از برگه‌های پایه دوازدهم و ۹۳ درصد از اوراق پایه یازدهم در نوبت‌های اول و دوم مورد ارزیابی قرار گرفتهاند.

تغییر ریل از آزمونگرایی به یادگیری مستمر

فولادوند با تأکید بر ضرورت اصلاح الگوهای سنجش، اولویت نخست این مرکز برای سال آینده را تحول در نظام ارزشیابی برشمرد و گفت: اگرچه در سال گذشته و امسال، بخش قابلتوجهی از توان اجرایی دستگاه تعلیموتربیت به برگزاری آزمون‌های پایانی معطوف شد، اما سیاست راهبردی ما، فاصله گرفتن از قضاوت‌های تکمرحل‌های است.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت تأکید کرد: دانشآموز نباید تنها بر اساس یک آزمون نهایی سنجیده شود؛ هدف ما حرکت به سمت بهره‌گیری از نظام جامع ارزشیابی تکوینی و مستمر است تا درک عمیقتری از فرایند رشد یادگیری دانشآموزان در طول سال تحصیلی حاصل شود.

ارتقای سرمایه انسانی و سازماندهی تخصصی

وی در بخش دیگری از سخنان خود، بهره‌گیری از نتایج آزمون‌ها برای بهبود کیفیت آموزش و همچنین ساماندهی تخصصی نیروی انسانی را از دیگر محورهای عملکردی این مرکز دانست.

فولادوند با اشاره به برنامه‌های توانمندسازی معلمان و عوامل اجرایی آزمون‌ها تصریح کرد: با توجه به ضرورت بهروزرسانی دانشِ سنجشیِ همکاران، دوره‌های آموزشی ویژه‌ای طراحی شده است. تاکنون دو دوره تخصصی برگزار شده و با هدف آشناسازی معلمان با الگوهای نوین سنجش و بازآموزی روش‌های علمی ارزشیابی، تداوم این مسیر در قالب دوره‌های سوم در دستور کار سال آینده قرار دارد.