تجربه معلمان، به بانک نوآوریهای آموزشی تبدیل میشود/شرکت ۶۶ هزار معلم در جشنواره یادگیری
باشگاه خبرنگاران جوان - سید مصطفی آذرکیش در آیین اختتامیه جشنواره کشوری نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری که با حضور وزیر آموزش و پرورش و جمعی از معاونان، مدیران و نمایندگان مجلس شورای اسلامی برگزار شد…
باشگاه خبرنگاران جوان - سید مصطفی آذرکیش در آیین اختتامیه جشنواره کشوری نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری که با حضور وزیر آموزش و پرورش و جمعی از معاونان، مدیران و نمایندگان مجلس شورای اسلامی برگزار شد، این جشنواره را بستری برای تبدیل تجربههای فردی معلمان به دانش حرفهای قابل انتقال در شبکه آموزشی کشور دانست و اظهار کرد: مقصد مشترک این حرکت، ارتقای کیفیت یادگیری و تقویت همافزایی و مشارکت حرفهای معلمان است.
وی با اشاره به مشارکت گسترده فرهنگیان در این جشنواره، افزود: در مجموع ۶۶ هزار و ۸۰۰ معلم در این رویداد مشارکت کردند و آثار پس از طی چند مرحله داوری، در نهایت به انتخاب ۲۹۵ اثر برگزیده شد.
آذرکیش با بیان اینکه نوآوری آموزشی محدود به یک دوره یا شاخه تحصیلی نیست، گفت: تنوع آثار برگزیده نشان میدهد ظرفیت نوآوری در تمامی دورههای تحصیلی وجود دارد و میتوان از توان حرفهای معلمان برای ارتقای ظرفیت یادگیری نظام آموزشی و تحقق یادگیری مادامالعمر استفاده کرد.
معاون آموزش متوسطه یکی از ویژگیهای مهم این جشنواره را سنجش نوآوری در بستر واقعی کلاس درس عنوان کرد و افزود: هدف صرفا ارزیابی یک طرح مکتوب نیست، بلکه باید کلاس درس و مدرسه متحول شود و در این تحول، معلم عنصر اصلی و محور تغییر است.
وی ادامه داد: ارزش واقعی آثار زمانی محقق میشود که یادگیری فردی معلم به حافظه سازمانی و سپس به یک ظرفیت ملی تبدیل شود. بر همین اساس، ایجاد بانک ملی تجربههای نوآورانه تدریس و فراهم کردن دسترسی مستمر مدارس و گروههای آموزشی به تجربههای اثباتشده و قابل استفاده، از برنامههای پیشرو است.
آذرکیش از برنامهریزی برای تبدیل آثار برگزیده به بستههای یادگیری نیز خبر داد و گفت: تجربههای موفق معلمان باید در قالبهای مختلف از جمله فیلم، کلیپ و بستههای آموزشی در اختیار جامعه فرهنگیان قرار گیرد تا الگوهای برتر تدریس قابلیت تکثیر و استفاده در مدارس سراسر کشور را پیدا کنند.
وی با اشاره به ضرورت پیوند جشنواره با برنامههای توانمندسازی معلمان، اظهار کرد: تقویت هویت علمی و حرفهای معلمان، طراحی آموزشی هدفمند، کاربرد فناوری و رسانه، بازاندیشی و اقدامپژوهی، همکاری حرفهای در مدرسه، حمایت مدیران و مشاهده حرفهای تدریس، از محورهایی است که باید در مسیر ارتقای کیفیت آموزش دنبال شود.
معاون آموزش متوسطه بر استفاده هدفمند از فناوریهای نوین و هوش مصنوعی در آموزش تأکید کرد و گفت: هدف ما این است که از «کلاس هوشمند» به سمت «یادگیری هوشمند» حرکت کنیم؛ یادگیری هوشمند یعنی دانشآموز فعال باشد، سؤال بپرسد، کاوش کند، بازخورد بگیرد، کار تیمی و همکاری داشته باشد و بتواند ایده خلق کند.
آذرکیش با تأکید بر اینکه فناوری جایگزین نقش معلم نخواهد شد، افزود: معلمان الهامبخش، هویتساز و امیدآفرین هستند و هیچ فناوری نمیتواند جایگزین این نقشها شود؛ اما معلم موفق آینده باید بتواند از فناوریهای نوین به شکل درست و اثربخش استفاده کند.
وی پیوند آموزش، مهارت، فناوری و آینده شغلی دانشآموزان را ضروری عنوان کرد و گفت: باید به دانشآموزان بیاموزیم چگونه یک مسئله را شناسایی و برای آن راهحل پیدا کنند. این نقطه اتصال آموزش و مهارت با فناوری، اقتصاد و آینده شغلی است.
معاون آموزش متوسطه با اشاره به تأکیدات رئیسجمهور، وزیر آموزشوپرورش و سند تحول بنیادین بر ارتقای کیفیت یادگیری، تصریح کرد: مسیر پیشروی نوآوری آموزشی باید از شناسایی و تجمیع تجربههای برتر به ایجاد تغییر پایدار در کلاس درس منتهی شود.
آذرکیش ایجاد شبکه ملی یادگیری معلمان، شناسایی روشهای برتر تدریس، تبدیل تجربههای موفق به بستههای یادگیری و پشتیبانی از توسعه ایدههای برتر با بهرهگیری از فناوری و هوش مصنوعی را از مهمترین محورهای مسیر آینده نوآوری آموزشی برشمرد.
وی تأکید کرد: ماندگاری نوآوری زمانی محقق میشود که تجربه معلم به دانش مشترک مدرسه و نظام آموزشی تبدیل شود و این دانش بتواند به تغییر پایدار در کلاس درس و ارتقای کیفیت یادگیری دانشآموزان منجر شود.
قرار دادن آموزش و پرورش در صدر اولویتها
همچنین مجید پارسا مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در این آیین با اشاره به شعار دولت مبنی بر «تحول در آموزش و پرورش»، اظهار کرد: نگاه حاکم بر سیاستهای آموزشی کشور، قرار دادن آموزش و پرورش در صدر اولویتها است.
وی افزود: تحول در آموزش دیگر یک ضرورت نیست، بلکه به یک ماموریت اصلی برای معلمان تبدیل شده است. ما باید از شعار عبور کرده و نوآوری در فرآیند یاددهی و یادگیری را به عنوان وظیفه اصلی خود در نظر بگیریم.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با تحلیل دستاوردهای جشنواره نوآوری، به دو رویکرد متمایز در تولید محتوای برگزیده اشاره کرد و گفت: در آثار تولید شده، نخست توجه به سند تحول بنیادین و تربیت تمامساحتی بر اساس ۶ ساعت سند تحول مشهود بود و در مرحله دوم نیز استفاده از فناوریهای نوین از جمله هوش مصنوعی که برای نخستین بار به همکاران اجازه داده شد، نشاندهنده همسویی کامل این جشنواره با مفهوم نوآوری در تدریس است.
پارسا با اشاره به هفته دولت، از پیگیریهای مستمر مسئولان وزارت آموزش و پرورش در تعامل با دولت و مجلس قدردانی کرد و افزود: تلاشهای صورت گرفته برای حضور پررنگ آموزش و پرورش در اجلاسهای کلان و تعامل با اعضای هیئت دولت و مجلس، موجب تغییر نگاه به این حوزه شده است. حضور مکرر و باکیفیت نمایندگان مجلس و معاونان رئیسجمهور در جلسات مربوط به آموزش و پرورش، نشاندهنده اهمیت بالای این حوزه در ساختار سیاسی و اجرایی کشور است.
منبع: وزارت آموزش و پرورش