کاظمی: انسجام فرهنگی بالاترین سرمایه دستگاه آموزش و پرورش است

باشگاه خبرنگاران جوان؛ نرگس امامجمعه - سیونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور با محوریت «حماسه همدلی برای ایران» با حضور رئیس جمهور، وزیر آموزشوپرورش، مسئولان وزارت آموزش و پرورش از امروز آغاز به کار کرد.

در این اجلاس علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، با تأکید بر اینکه انسجام فرهنگی و کار تیمی بالاترین سرمایه یک دستگاه است، گفت: هر معاونت، سازمان و ادارهای که این انسجام را نداشته باشد، در روند کار اخلال ایجاد می‌کند.

وی در سخنانی در جمع مدیران آموزش و پرورش با اشاره به ضرورت نظارت حداکثری بر عملکرد مجموعه‌ها اظهار کرد: در جلسات مشترک با استان‌ها و معین‌ها، عملکرد بخش‌های مختلف به‌صورت مستمر رصد می‌شود و آمار و ارقام، مبنای ارزیابی قرار دارد.

کاظمی، پاسخگویی، اطلاع‌رسانی، اقناع‌سازی و مطالبهگری را از ارکان مهم امروز دستگاه آموزش و پرورش دانست و افزود: روابط عمومی صرفاً اطلاع‌رسانی نیست، بلکه حلقه اتصال سیستم با ذینفعان است.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر لزوم مدیریت تعارضات در بدنه دستگاه گفت: باید با گفت‌وگو، انسجام و سپردن مسئولیت به افراد شایسته، ارتباطی پیوسته و مؤثر با دانشآموزان و بدنه آموزشی برقرار شود.

وی همچنین با اشاره به امیدآفرینی و پرهیز از سیاهنمایی تصریح کرد: در اوج بحران‌ها نیز باید آیندهنگر بود و با تکیه بر ظرفیت‌ها و صرفهجویی در منابع انسانی و مالی، مسائل را حل کرد.

کاظمی در ادامه، مسئلهمحوری، اولویت‌بندی، صورت‌بندی مسئله، ارائه راهحل و تقسیم کار را از مهم‌ترین اصول مدیریت دانست و گفت: هیچ مسئل‌های وجود ندارد که راهحل نداشته باشد.

وی افزود: در حوزه تربیت بدنی مدرسه نیز هم با رویکرد سختافزاری و هم نرمافزاری اقدامات خوبی در حال انجام است. از آقای جعفری و آقای ملکی عزیز تشکر می‌کنم. آقای جعفری در میدان همدلی حضور دارند و امروز فعالیت‌های نرمافزاری در مدرسه در حال رقم زدن اتفاقات خوبی است.

وی ادامه داد: بهبود فضاهای پرورشی و برگزاری رویدادها نیز از دیگر اقداماتی است که انجام خواهد شد و انشاءالله در جای خود به آن‌ها اشاره خواهم کرد.

نشاطآفرینی در فضای کلاس و مدرسه

وزیر آموزش و پرورش «نشاطآفرینی در فضای کلاس و مدرسه» را از دیگر برنامه‌های مهم عنوان کرد و گفت: ایجاد محیط مثبت یادگیری، از جمله کارهای خلاقانه معاونان محترم آموزش ابتدایی است.

وی افزود: من این فعالیت‌ها را در کلاس‌های درس دیدهام و در جاهایی که حضور پیدا کردهام، شاهد آن‌ها بودهام. ممکن است برخی افراد به این موضوع توجه نکرده باشند، اما من به این موضوع توجه دارم.

بهبود معیشت معلمان و شایستهسالاری در انتصابات

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ضرورت توجه به معیشت معلمان اظهار کرد: بهبود معیشت معلمان از نظر حقوقی، خدمات رفاهی و پرداخت‌های بهموقع، یکی از مهم‌ترین موضوعات است.

وی همچنین «شایستهسالاری در انتصاب مدیران» را مورد تأکید قرار داد و گفت: مدیر، مهم‌ترین عنصر کیفیتبخشی در کنار معلم خوب است. مدیر می‌تواند مجموعه عوامل را کنار هم قرار دهد و یک مدرسه خوب و مدرسه تراز سند تحول را به جامعه ارائه کند.

وی افزود: درجه‌بندی و سهم‌بندی مدارس و برقراری نظام ارزشی و نظام تشویقی نیز از دیگر بخش‌های سیاست‌های ما در حوزه کیفیت است.

تقویت هویت ایرانی ـ اسلامی؛ سومین محور تحول در آموزش و پرورش

وزیر آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به سومین محور سیاست‌های این وزارتخانه اظهار کرد: بخش آخر، تقویت هویت ایرانی ـ اسلامی است. امروز، بعد از شهادت رهبر عزیزمان و اتفاقات عجیبی که بر کشور ما عارض شد، فصل جدیدی از مسئولیت نظام تعلیم و تربیت رقم خورده است.

وی افزود: به نظر من باید مشخص کنیم نسبت خودمان را با این فصل و با این فضای تربیتی شکلگرفته روشن کنیم.

تقویت هویت ملی و دینی در مدرسه

وزیر آموزش و پرورش گفت: تعلق به هویت ملی و دینی و تقویت نمادهای ملی مانند پرچم، سرزمین، جغرافیا، ایران و زبان، باید به عنوان محوریترین برنامه‌های ما در مدرسه مورد توجه قرار گیرد.

وی تأکید کرد: از در و دیوار مدرسه و کلاس باید این مفاهیم ببارد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ظرفیت تشکل‌های دانشآموزی اظهار کرد: آقای ملکی، ظرفیت تشکل‌ها را به کار بگیرید. این مسئولیت اصلی تشکل‌های ماست. از سردار مسلمیپور، آقای جانعلیپور و آقای صبوری نیز تشکر می‌کنم.

وی افزود: این موضوع البته در دل برنامه‌ها و دستور کار معاونت قرار دارد، اما بیشتر در فعالیت‌های پرورشی و ورزشی خود را نشان می‌دهد.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت توسعه و ترویج ارزش‌های دینی و انقلابی گفت: دوستان عزیز، ما میراثدار خون هزاران شهید هستیم. امروز قدرت نظام جمهوری اسلامی ایران در این حوزه خلاصه شده است.

وی ادامه داد: هویت ایرانی ـ اسلامی ایران، مدیون این نگاه ما، نگاه دینی و ارزش‌های دینی و انقلابی ماست. توجه به نماز، توجه به قرآن، توجه به فرهنگ ایثار و شهادت و زنده نگه داشتن یاد و نام شهیدان، از جمله این موضوعات است.

وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: ما کیفیت را بدون این ارزش‌ها نمی‌خواهیم. کیفیت را با این ارزش‌ها و در کنار آن‌ها می‌خواهیم. علم مهم است و علم در شرق نیز وجود دارد، اما ما علم عزتمندانه می‌خواهیم.

مشارکتجویی و نقشآفرینی دانشآموزان

وی زمینه‌سازی برای جهاد، مشارکتجویی و مشارکتپذیری دانشآموزان در همه سطوح مدرسه را از دیگر برنامه‌های آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: این موضوع وظیفه معلم و تشکلهاست.

وزیر آموزش و پرورش افزود: باید برای هر دانشآموز، تنوع تشکل‌ها در حوزه‌های علمی، فرهنگی و اجتماعی فراهم شود تا اهداف ایرانی ـ اسلامی، مسئولیت اجتماعی و نقشپذیری در مسائل اجتماعی در همه سطوح محقق شود.

هر دانشآموز، یک مهارت

وی مهارتآموزی و توسعه مهارت‌های شغلی، اجتماعی و ارتباطی را از دیگر برنامه‌های مهم عنوان کرد و گفت: از آقای آذرکیش تشکر می‌کنم. در این بخش مهم مشترک، سال گذشته خانم دکتر حکیمزاده طرح بسیار زیبایی ارائه دادند و در حوزه مهارت‌های شغلی و ارتباطی کار کردند.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: طرح «هر دانشآموز، یک مهارت» دنبال می‌شود؛ به این معنا که هر سال و در هر پایه، یک مهارت به دانشآموز آموزش داده شود.

وی افزود: خانم دکتر حکیمزاده، مهارت‌های پایه مانند نظم و احترام را مورد توجه قرار داده بودند. این‌ها مهارت‌های مهمی هستند که با هویت ملی و ایرانی ارتباط دارند.

وزیر آموزش و پرورش گفت: امروز این موضوع امضا شد و من نیز دیروز آن را امضا کردم.

تقویت روحیه ظلمستیزی و عدالتخواهی

وی تقویت روحیه ظلمستیزی، استکبارستیزی و عدالتخواهی را از دیگر شاخصه‌های مورد توجه در حوزه کیفیت و هویت ملی و ایرانی دانست و گفت: این‌ها مهم‌ترین شاخصه‌های کیفیت و هویت ملی و ایرانی در نظام جمهوری اسلامی هستند.

سه سیاست محوری آموزش و پرورش؛ کیفیت، عدالت و هویت

وزیر آموزش و پرورش با جمع‌بندی این بخش از سخنان خود اظهار کرد: این سه برنامه و سه سیاست محوری، ذیل سند تحول بنیادین قرار دارند و ما درباره این سه سیاست، برنامه‌های تحولی اساسی داشت‌هایم که ما را به اهداف کیفیت، عدالت و هویت میرسانند.

وی افزود: برنامه‌های تحولی ما برای رسیدن به این سه سیاست، شامل تحول در مدرسه و محیط یادگیری، تحول در ساختار نظام آموزش و پرورش، تحول در منابع انسانی و تحول در حکمرانی نظام آموزش و پرورش است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: فرصت نیست که درباره همه این موارد توضیح دهم، اما در حوزه مدرسه باید تحول ایجاد کنیم. محتوا باید توسط مدرسه تولید شود و این موضوع نیز باید تغییر کند. البته آقای دکتر امانی در این حوزه در حال انجام کار هستند.

تحول در حوزه پرورشی و فرهنگی

وی تحول در حوزه پرورشی و فرهنگی را از مهم‌ترین برنامه‌های آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: ما در چهار محور، تحول در حوزه پرورشی و فرهنگی را دنبال می‌کنیم.

وزیر آموزش و پرورش افزود: اتصال برنامه‌های پرورشی و ورزشی به برنامه درسی، نقشپذیری دانشآموزان و زمینه‌سازی برای افزایش نقشپذیری و مشارکت آنان، ایجاد موقعیت‌های متنوع تربیتی در مدرسه و خارج از مدرسه، نظام محتوا، فناوری‌ها و مصرف فرهنگی متناسب با ذائقه‌های دانشآموزان و توانمندسازی مربیان و مشاوران، از جمله این محورهاست.

وی ادامه داد: توانمندسازی در حوزه تربیت بدنی و همچنین حوزه پرورشی نیز در همین چارچوب دنبال خواهد شد.