از آموزش مهارتهای نرم تا توسعه ارتباط دانشجو و صنعت در مرکز هدایت شغلی دانشگاه صنعتی اصفهان
به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دکتر توکلی، در گفتوگویی به تشریح وضعیت دورههای مهارتافزایی، استقبال صنایع از جذب کارآموزان دانشگاهی، دستاوردهای بازدیدهای صنعتی و همچنین نحوه اطلاعرسانی و اجرای طرح مشوق خدمتی پرداخت.
مدیر مرکز هدایت شغلی دانشگاه صنعتی اصفهان درباره میزان آمادگی دانشجویان از طریق دورههای مهارتافزایی دانشگاه برای مواجهه با انتظارات کارفرمایان گفت: تا حدودی، دورههای مهارتی برگزار شده در دانشگاه صنعتی اصفهان عمدتاً دورههای عمومی و برای استفاده همهی دانشجویان بوده ولی مواردی هم بوده که به درخواست صنعت و با مشارکت دانشگاه دورههای کوتاه برای دانشجویان رشتههای خاص برگزار شده باشد.
وی افزود: ضمن اینکه دانشگاه در اکثر تفاهمنامههایی که با صنعت تنظیم میکند، موضوع برگزاری دورههای مهارتی مورد نیاز صنعت با مشارکت دانشگاه را در متن تفاهمنامه و به عنوان یکی از اهداف تفاهمنامه درج و پیگیری میکند.
مدیر مرکز هدایت شغلی دانشگاه صنعتی اصفهان در پاسخ به این پرسش که آیا سازمانها و صنایع با شرایط کنونی از جذب کارآموزان دانشگاهی استقبال میکنند، اظهار کرد: سال گذشته و با بروز جنگ ۱۲ روزه و امسال نیز با وقوع جنگ رمضان، ممانعتهایی از سمت صنعت برای حضور دانشجویان متقاضی کارآموزی به وجود آمد، ولی هم سال گذشته و هم امسال با تدابیری که صنایع و دانشگاه داشتند، از جمله ادامهی پوشش بیمه مسئولیت مدنی دانشجویان توسط دانشگاه، کارآموزی شروع و هماکنون در حال اجرا میباشد.
وی با اشاره به تفاوت اجرای کارآموزی در سال جاری ادامه داد: البته تفاوت کارآموزی امسال در این بود که به استناد مجوز معاونت آموزشی وزارت علوم مبنی بر امکان حذف کارآموزی دانشجویان فارغالتحصیل، دانشگاه صنعتی اصفهان با ایجاد ۴ روش متفاوت، کارآموزی را اجرا کرد.
به گفته دکترتوکلی، این چهار روش شامل موارد زیر بوده است:
• روش اول: معرفی دانشجویان متقاضی حضور در صنعت، با معرفی بالغ بر ۶۰۰ دانشجو.
• روش دوم: ارائه یک بسته مهارتی با عنوان «مهارتهای نرم و کارآفرینی» بهعنوان جایگزین کارآموزی حضوری، صرفاً برای آن دسته از دانشجویانی که تا پایان شهریورماه ۱۴۰۵ فارغالتحصیل هستند، با شرکت حدود ۲۳۰ دانشجو.
• روش سوم: ارائه درس تخصصی و تکمیلی در برخی از دانشکدهها، از جمله مهندسی مکانیک و مهندسی معدن، بهعنوان جایگزین کارآموزی حضوری، صرفاً برای آن دسته از دانشجویانی که تا پایان شهریورماه ۱۴۰۵ فارغالتحصیل هستند.
• روش چهارم: جایگزین کردن دورههای فنی و حرفهای که دانشجویان بر اساس سرفصلهای مصوب سازمان فنی و حرفهای میگذرانند، بهجای کارآموزی حضوری، صرفاً برای آن دسته از دانشجویانی که تا پایان شهریورماه ۱۴۰۵ فارغالتحصیل هستند.
دکترتوکلی در ادامه با اشاره به مهمترین اولویت صنایع در پذیرش کارآموزان گفت: اولویت صنایع در پذیرش کارآموز، خصوصاً در شرایط امسال، اطمینان از پوشش بیمه مسئولیت دانشجویان بود که این خواسته همواره با همراهی دانشگاه به انجام رسیده است.
مدیر مرکز هدایت شغلی دانشگاه صنعتی اصفهان درباره مهمترین دستاورد بازدیدهای صنعتی و میزان اثربخشی این بازدیدها در آشنایی دانشجویان با صنعت نیز اظهار کرد: در بازدیدهای صنعتی، علاوه بر آشنایی دانشجویان با محیط عملی و صنعتی و کسب دانش تکمیلی برای دروس تئوری، صنایع نیز با پتانسیل علمی دانشگاهها آشنا و روبهرو میشوند که این خود میتواند در ارتباط مؤثرتر دانشجو و صنعت، چه در حین تحصیل و چه پس از فراغت از تحصیل، نقش زیادی داشته باشد.
وی تأکید کرد: قطعاً بازدیدهای صنعتی به عنوان یک ابزار کمکی در ارتقای دانش دانشجویان همواره باید مورد حمایت هم دانشگاه و هم صنعت قرار گیرد.
دکترتوکلی همچنین با ارائه پیشنهادی برای اثربخشی بیشتر این بازدیدها گفت: ضمن اینکه اگر خود صنایعی که میزبان بازدیدها هستند، همزمان چالشهای مسائل مورد نیازشان را در کنار بازدید مطرح کنند، قطعاً مؤثرتر و برای دانشجویان قابل استفادهتر خواهد بود.
مدیر مرکز هدایت شغلی دانشگاه صنعتی اصفهان درباره نحوه تبلیغ و اطلاعرسانی طرح مشوق خدمتی در این مرکز نیز گفت: همهی اطلاعرسانیها در دانشگاه از چند طریق انجام میگیرند: وبسایت دانشگاه، کانالهای رسمی دانشگاه در پیامرسانهای مختلف و ارسال ایمیل و پیامک گروهی به دانشجویان و فارغالتحصیلان.
وی با اشاره به میزان استقبال دانشجویان از این طرح اظهار کرد: البته به نظر میرسد دانشجویان کمتر استقبال میکنند که بخشی از آن به دلیل ناآگاهی و عدم اطلاع است که قطعاً برگزاری وبینارها میتواند بخشی از این ناآگاهی را پوشش دهد.
دکترتوکلی ادامه داد: بخشی شاید به دلیل سختگیریهایی است که در اجرا و در بحث اعطای مشوقها و کسر خدمتها اتفاق میافتد و این امر تجربهای برای سایر دانشجویان در عدم انگیزه برای رجوع به این سامانه شده است.
وی یکی از راهکارهای افزایش انگیزه دانشجویان برای استفاده از این سامانه را اطلاعرسانی درباره مشوقها و کسر خدمتهای اعطا شده دانست و گفت: شاید اطلاعرسانی مشوقها و کسر خدمتهای اعطا شده، که در حال حاضر آماری از آنها در دسترس نیست، بتواند این انگیزه را به دانشجویان برای رجوع به سامانه کارآمد افزایش دهد.
مدیر مرکز هدایت شغلی دانشگاه صنعتی اصفهان در پایان درباره میزان تسلط کارشناسان این مجموعه بر فرآیند اعطای مشوق خدمتی گفت: کارشناسان این مجموعه نیز اشراف کامل بر فرآیندهای اعطای مشوق خدمتی دارند، لیکن اگر از طرف مدیریت ارتباط با جامعه و صنعت وزارتخانه جلسات تکمیلی هم برگزار گردد، قطعاً برای بهروز ماندن حضور خواهند یافت.
بر اساس این دیدگاهها، تقویت ارتباط نظاممند میان دانشگاه و صنعت، متناسبسازی دورههای مهارتی با نیازهای واقعی سازمانها، تداوم حمایت از برنامههای کارآموزی و بازدیدهای صنعتی و همچنین افزایش آگاهی دانشجویان از ظرفیتهای موجود، از جمله محورهای مهم در مسیر آمادهسازی دانشجویان برای ورود مؤثرتر به بازار کار و محیط حرفهای به شمار میرود.